聚焦課題精論證   賦能教育共成長

——山東省實驗小學(xué)召開省級教育教學(xué)課題論證會

課題聚力啟新程，協(xié)同創(chuàng)新育未來。為深化課題研究體系建設(shè)，促進教師科研能力的提升，山東省實驗小學(xué)于近日召開了山東省教育教學(xué)課題論證會。會議特別邀請山東省教科院綜合部主任王福建、省教科院高中政治教研員劉丹、省教科院小學(xué)科學(xué)教研員尹學(xué)慧、省教科院綜合部研究員王欣玉、歷下區(qū)教體局教科研部主任謝群等專家領(lǐng)導(dǎo)進行課題開題和結(jié)題指導(dǎo)。課題組主要成員參加了此次論證會。

會議由學(xué)?？蒲刑幹魅昔敶杭t主持。魯主任介紹了與會專家并宣讀本次課題論證會會議流程，隨后介紹了此次參加論證會的五個課題的主持人及課題組成員。副校長鄭國棟代表學(xué)校致歡迎詞。

 闡述課題報告

在此次會議中，課題主持人分別向?qū)＜以敿氷愂稣n題開題和結(jié)題報告。開題報告主要從課題研究背景和意義、課題研究的現(xiàn)狀、研究目標和主要內(nèi)容、研究框架與方法、組織分工以及預(yù)期成果等幾方面對課題做了詳細的闡述。結(jié)題報告除了以上幾點外，還重點闡述了研究發(fā)現(xiàn)與結(jié)論，以及形成的相關(guān)研究成果。

鄭國棟副校長主持的《基于協(xié)同理論構(gòu)建小學(xué)近視防控治理體系的實踐研究》課題以實現(xiàn)學(xué)生近視的科學(xué)防控為目標，形成完整的“校-醫(yī)-家-社”近視防控治理體系，提升專業(yè)指導(dǎo)和矯正質(zhì)量，對保護兒童青少年視力健康具有重要意義。

張明剛副校長主持的《全環(huán)境育人理念下的小學(xué)適應(yīng)教育有效策略研究》通過探索小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育的創(chuàng)新模式，逐步形成入學(xué)適應(yīng)階段的課程體系和評價機制，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長效機制，有效幫助兒童順利由幼兒園過渡至小學(xué)，促進科學(xué)銜接教育生態(tài)的形成。

王夢君副校長主持的《北斗精神引領(lǐng)下小學(xué)生科技素養(yǎng)培育的實踐研究》將新時代北斗精神融入小學(xué)科技創(chuàng)新教育，通過創(chuàng)設(shè)多渠道、多形式的科普活動與課程，鼓勵學(xué)生科技創(chuàng)新的熱情，從創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等多方面入手，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)，為科技興國貢獻人才。

教學(xué)處王瑩主任主持的《深度學(xué)習(xí)視域下小學(xué)道德與法治課程資源開發(fā)研究》聚焦小學(xué)道德與法治課程進行課程資源開發(fā)，圍繞“道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、國情教育”五個方面內(nèi)容，開發(fā)主題特色課程資源，打造促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，為中小學(xué)思政課程資源建設(shè)提供實證研究案例和參考。

綜合處李曉恬主任主持的黃河流域?qū)ｍ椪n題《依托校內(nèi)文學(xué)藝術(shù)館開發(fā)沿黃河特色地域文化育人價值的實踐研究》以黃河沙藝館、茶藝館等特色場館為載體，構(gòu)建"體驗-反思-表達"育人模式，開發(fā)融入黃河文化的項目化課程，提升學(xué)生文化認同和綜合素養(yǎng)，形成可推廣的城鄉(xiāng)協(xié)作教育范式。該成果為傳承黃河文化、推進黃河流域生態(tài)教育與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了創(chuàng)新樣本。

專家指導(dǎo)

在項目匯報結(jié)束后，參會的專家們對項目及課題進行了評估。一致認可了這些研究的重要性和潛在價值，并對研究團隊先期所做的工作和籌備給予了高度評價。專家們詳盡地分析了研究中的創(chuàng)新點及計劃，并對實施的科學(xué)性與可行性進行了系統(tǒng)的建議。此外，他們就課題的共性與差異提供了專業(yè)的指導(dǎo)，并在內(nèi)容的精確性、規(guī)范性等方面提出了改進建議。對于研究中可能遇到的挑戰(zhàn)和問題，專家們也進行了深入的分析和精準的指導(dǎo)，并給出了寶貴的優(yōu)化建議。他們期望課題組能通過實際研究，持續(xù)積累理論與實踐的成果，進一步提升研究的深度與價值，增強其推廣的潛力。

本次課題論證會為教師們提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)平臺。通過此次會議，課題組的教師們對研究方向有了更明確的認識，為后續(xù)研究工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。在教科研專家團隊的悉心指導(dǎo)下，教師們將依托課題研究，探索教育教學(xué)新的增長點，實現(xiàn)科研與教育的協(xié)同進步，推動學(xué)校教育科研水平邁向新高度。